基于混合式学习的整本书阅读活动实施策略——以统编教材六年级下册《爱丽丝漫游奇境》为例

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中文摘要：混合式学习方式可以有力推动《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读活动:阅读前,开展铺垫式导读,了解创作背景、作品时代特色以及相关典故;阅读中,开展主题式精读,借助可视化阅读策略,从情节、人物、语言三方面入手,有序推进系列主题阅读;阅读后,开展思辨式拓读,从感悟隐喻、品味成长、创生故事三个角度出发,将阅读引向深入.

作者：

柯晓珊、傅结龙

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作者单位：

厦门市天安小学,福建厦门 361000

厦门市湖里第二实验小学,福建厦门 361000

关键词：

《爱丽丝漫游奇境》混合式学习实施策略

基金：

福建省基础教育课程教学研究课题(2021)

项目编号：

MJYKT2021-035

出版年：

2022

DOI：

10.13525/j.cnki.bclt.202209018

语文教学通讯·D刊(学术刊)

山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2022.1218(9)

被引量1
参考文献量2