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悦纳分歧:让阅读个性观点和谐共存
悦纳分歧:让阅读个性观点和谐共存
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中文摘要：
阅读是语文教学的核心,教师在引领学生阅读文本时,要在阅读环境设计、阅读活动组织、阅读训练创新等方面积极探索,为学生开展个性化阅读创造良好条件.教师要鼓励学生的个性化阅读与创意行为,让学生进行多重思考,在不断探索和创新实践中提升综合阅读能力.
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作者：
苏珊珊
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作者单位：
山东省滨州实验学校,山东滨州 256600
关键词：
小学语文
阅读教学
个性观点
出版年：
2022
DOI：
10.13525/j.cnki.bclt.202209020
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学
语文教学通讯·D刊(学术刊)
影响因子：
0.249
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2022.
1218
(9)
参考文献量
3
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