语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1218Issue(9) ：58-60.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202209020

悦纳分歧:让阅读个性观点和谐共存

苏珊珊
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1218Issue(9) ：58-60.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202209020
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悦纳分歧:让阅读个性观点和谐共存

苏珊珊1
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作者信息

  • 1. 山东省滨州实验学校,山东滨州 256600
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摘要

阅读是语文教学的核心,教师在引领学生阅读文本时,要在阅读环境设计、阅读活动组织、阅读训练创新等方面积极探索,为学生开展个性化阅读创造良好条件.教师要鼓励学生的个性化阅读与创意行为,让学生进行多重思考,在不断探索和创新实践中提升综合阅读能力.

关键词

小学语文/阅读教学/个性观点

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出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
参考文献量3
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