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读·说·析·写——浅谈古诗词课堂教学策略

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古典诗词对于培养学生的核心素养具有重要作用,当下的古诗词课堂教学效果却不尽如人意.从传统的教学手段"读""说""析""写"出发,对古诗词课堂教学策略进行了探究.

吴学英

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揭阳市揭东第一中学,广东揭阳 522000

高中语文 古典诗词 教学策略

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202209022

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.1218(9)
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