首页|驿路蜿蜒处 梨花处处开——统编教材七年级下册《驿路梨花》文本再解读

驿路蜿蜒处 梨花处处开——统编教材七年级下册《驿路梨花》文本再解读

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
当前的语文教学强调以生为本,在解读文本的过程中,学生必然会与文本发生认知与情感互动,这种互动可以促进学生对文本的深入理解,进而提升学生解读文本的思维能力.以《驿路梨花》为例,阐述如何引导学生从认知和情感两个方面着手,建立"一体两翼"的文本解读思路,让学生在文本解读的过程中获得认知与情感的双丰收.

杨海新

展开 >

镇原县郭原初级中学,甘肃庆阳 744522

初中语文 解读视角 《驿路梨花》

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202209024

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.1218(9)
  • 1