首页|"当代文化参与"任务群教学的基本节奏及问题对策——以怀特海"教育的节奏"理论为视角

"当代文化参与"任务群教学的基本节奏及问题对策——以怀特海"教育的节奏"理论为视角

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以怀特海"教育的节奏"理论为视角,分析"当代文化参与"任务群教学的基本节奏,指出"当代文化参与"任务群教学仍然遵循"浪漫—精确—综合运用"的节奏.脱离这一节奏,或者处理不好节奏中环节之间的关系,就会出现各种各样的问题.从三个方面对具体问题展开论述,提出了一些教学对策.

杨根增

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华东师范大学教师教育学院,上海 200062

北京师范大学台州附属高级中学,浙江台州 318020

"当代文化参与" 任务群 问题对策

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202210001

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.(10)
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