首页|"思维导向、语言导读、学法导练"在初中文言文教学中的应用——以《狼》的课堂教学为例

"思维导向、语言导读、学法导练"在初中文言文教学中的应用——以《狼》的课堂教学为例

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围绕统编教材中《狼》一文,通过"创设情境""品中带悟""想象创作"三方面勾连环节及思维导向、语言导读、学法导练等课堂教学策略,引导学生进行立体化深度阅读,从而让学生对文言文学习领其要,会其玄,明其意,提升语文核心素养.

陈筑

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深圳市盐田区外国语学校,广东深圳 518083

《狼》 教学策略 素养提升

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202210012

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.(10)
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