语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(10) ：40-42.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202210013

核心素养背景下初中语文整本书阅读教学策略探究

黄玲
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(10) ：40-42.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202210013
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核心素养背景下初中语文整本书阅读教学策略探究

黄玲1
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作者信息

  • 1. 汉川市实验中学,湖北孝感 431600
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摘要

学科核心素养背景下的整本书阅读教学,教师应从宏观视角出发,引导学生通过阅读实现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的目标.为此,教师应注重理论与实践相结合,谨慎选书,做好课程目标和教学过程的科学设计,引导学生在阅读中步步为营,扎实推进,进而掌握阅读方法,实现整本书阅读教学的目标.

关键词

初中语文/整本书阅读/理论学习/理论思考/实践

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出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
被引量4
参考文献量5
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