语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(10) ：48-49.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202210016

借助整本书阅读,提升学生思辨能力

嵇康
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(10) ：48-49.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202210016
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借助整本书阅读,提升学生思辨能力

嵇康1
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作者信息

  • 1. 苏州高新区教研室,江苏苏州 215152
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摘要

思辨能力是语文学科的核心能力之一,离开思考与辨析,学生的语文学习只能处于被动接受状态.为此,教师必须将思辨能力培养视为初中语文教学的主要任务.而作为有效的突破途径,整本书阅读教学可以让学生顺利进入思辨状态,并通过丰富的阅读内容和相关辅助手段来有效培养学生的思辨能力.在此过程中,教师紧扣整本书内容精心设计问题,并引导学生正确解答,是非常关键的策略.

关键词

初中语文/整本书阅读/思辨能力

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出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
被引量1
参考文献量1
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