语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(11) ：55-57.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202211019

童言童心童见——从儿童视角解读《别了,语文课》

纪恩旎
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(11) ：55-57.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202211019
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

童言童心童见——从儿童视角解读《别了,语文课》

纪恩旎1
扫码查看

作者信息

  • 1. 武汉市武昌区中华路小学,湖北武汉 430061
  • 折叠

摘要

小说文本解读不再局限于环境、人物、情节,倡导多种解读方法,关注对文本的深层挖掘.《别了,语文课》深刻反应了儿童的心理状况与精神面貌,借助叙事学理论,从童言、童心、童见的角度出发,从儿童的视角解读课文,有助于革新对文章的看法,发掘深层内涵.

关键词

《别了,语文课》/儿童视角/解读文本

引用本文复制引用

出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
参考文献量4
段落导航相关论文