首页|用多维资料,搭建向文本深处漫溯的支架——以统编教材五年级上册《少年中国说》的教学为例

用多维资料,搭建向文本深处漫溯的支架——以统编教材五年级上册《少年中国说》的教学为例

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文本是历史、文化、社会背景与作者个人心境及价值认知的体现.用学生喜闻乐见的流行因素,拉近学生与课文之间的心理距离,激活学生的认知思维,巧妙利用课文背景资料,将少年之志与祖国、社会的命运和发展联系起来.

曹岚

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苏州市新苏师范学校附属小学,江苏苏州 215000

《少年中国说》多维资料 文本解读

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202211021

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.(11)
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