语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(12) ：25-27.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202212008

细处涵泳,把握文本抒情方式

高赛凌 兰胜蓝
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(12) ：25-27.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202212008
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细处涵泳,把握文本抒情方式

高赛凌 1兰胜蓝1
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作者信息

  • 1. 淄博市临淄区凤凰镇召口中学,山东淄博 255400
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摘要

在初中语文教学中,设置读写结合教学活动,能帮助学生掌握各种语文要素.以"抒情手法"为例,便有几种不同的写作手法:学生可以在阅读中揣摩人称变化,理解直接抒情;可以分析修辞手法,辨析间接抒情;可以推敲景物描写,掌握情景交融手法;可以梳理情节布局,体会在叙事中融入情感的手法;还可以借鉴经典,掌握咏物言志的写作方法.

关键词

初中语文/抒情方法/读写结合

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出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
参考文献量1
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