首页|初中语文教学中传统文化教育的渗透途径——以统编教材九年级上册《乡愁》一诗的教学为例

初中语文教学中传统文化教育的渗透途径——以统编教材九年级上册《乡愁》一诗的教学为例

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学生的精神只有生长在传统文化的土壤中,才能不偏离主流价值观的轨道.为此,在初中语文教学过程中,教师应借助具体文本解读,积极挖掘其中的传统文化因素,以潜移默化的方式进行积极渗透.为了确保渗透的有效性,教师必须在充分掌握教材文本内容的基础上,研究学生的认知与情感态度,并以此为依据选择适当的传统文化载体进行引入.从效果来看,在教学中积极渗透传统文化,有助于语文核心素养中文化传承与理解的圆满实现.

刘春霞

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惠民县实验中学,山东滨州 251700

初中语文 传统文化 教学途径

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202212009

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.(12)
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