语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(12) ：34-36.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202212011

初中语文整本书探究式阅读教学研究——以《简·爱》为例

徐贵堂
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(12) ：34-36.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202212011
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初中语文整本书探究式阅读教学研究——以《简·爱》为例

徐贵堂1
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作者信息

  • 1. 武汉市新洲区凤凰初级中学,湖北武汉 430409
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摘要

《简·爱》是统编初中语文教材中的名著导读作品,有着极高的文学价值和教学价值.在整本书阅读教学中,为了有效降低《简·爱》一书的阅读难度,教师可采用探究式阅读策略,通过积极问答、对比分析和以点带面式赏析,让学生了解这部小说的故事内容、人物形象、主题思想和艺术风格,领会简·爱自尊自重、自立自强的精神,进而净化心灵,丰富情感,坚定意志,立德树人,最终落实语文核心素养培养.

关键词

初中语文/整本书阅读/探究式阅读/《简·爱》

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出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
参考文献量1
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