语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(12) ：44-46.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202212015

基于群文阅读的小学语文单元整体教学有效性研究

白亚珺
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(12) ：44-46.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202212015
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于群文阅读的小学语文单元整体教学有效性研究

白亚珺1
扫码查看

作者信息

  • 1. 兰州市城关区水车园小学,甘肃兰州 730030
  • 折叠

摘要

基于群文阅读的小学语文单元整体教学可以提升学生的阅读质量,发展学生的语文综合素养.在教学中,教师应坚持主题明确、目的明晰、主次分明的群文运用原则,以重组或扩容的方式有效运用群文,最后运用渐进式导入、议题式教学和鼓励学生迁移运用所学知识的方式,保障单元整体教学的有效性.

关键词

小学语文/群文阅读/单元整体教学

引用本文复制引用

出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
被引量5
参考文献量2
段落导航相关论文