语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(12) ：56-57.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202212019

小学语文文学性文本的审美解读策略——以统编教材五年级上册为例

高丽
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(12) ：56-57.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202212019
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小学语文文学性文本的审美解读策略——以统编教材五年级上册为例

高丽1
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作者信息

  • 1. 泗阳双语实验学校,江苏宿迁 223700
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摘要

小学语文教学中,解读文学性文本不仅要在读懂的层面理解文本内容,更需要激活学生的审美意识,促使其在阅读中联想、再现与补充,甚至是创造性呈现,进而关联理性思维与感性情绪,通过切身体验与感悟,形成对文本的文学性审美.

关键词

小学语文/文学审美/育人/价值阐释

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基金项目

江苏省教育科学规划课题(十三五)(C-c/2020/02/56)

出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
被引量1
参考文献量2
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