语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(12) ：58-59.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202212020

音乐性语文课堂教学的三种策略

张致勇
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(12) ：58-59.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202212020
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音乐性语文课堂教学的三种策略

张致勇1
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作者信息

  • 1. 武威市凉州区西苑实验小学,甘肃武威 733000
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摘要

在小学语文教学中,音乐性的语文教学并不是将语文与音乐简单拼凑到一起,而是要将音乐有机应用到学生的语文学习之中.为此,教师必须发扬音乐的育人功能,在准确判断文本内容与风格的基础上,采用链接式、整合式及渗透式策略,将音乐与语文融而为一,让学生在音乐语言的熏染之下潜入文本,倾听文本内在的声音,进而感受语文之美,落实语文核心素养.

关键词

小学语文/音乐/融合共生/策略

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出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
参考文献量3
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