首页|逐层推进,探寻文本语言中的丰富情愫——以教学统编教材五年级上册《珍珠鸟》一文为例

逐层推进,探寻文本语言中的丰富情愫——以教学统编教材五年级上册《珍珠鸟》一文为例

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统编教材五年级上册第一单元的语文要素是"初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法".《珍珠鸟》一文抒发了作者冯骥才对珍珠鸟的爱.在教学中,教师可引导学生以理解为基础,紧扣课文的载体效能,在分析内容过程中体会作者的情感,同时在把握作者情感的过程中逐步探寻文本的言语形式,最终还原作者抒发感情的方法.

杨学云

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宿州市埇桥区符离镇中心校,安徽宿州 234101

《珍珠鸟》 文本语言 情愫

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202212024

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.(12)
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