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豁达之人的梦与幻——再读《念奴娇·赤壁怀古》

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解读《念奴娇·赤壁怀古》时,只有从作者角度去认识作品,才能与作者产生共情;此外还需从学生角度对作品展开多元解读,包括对作品构思的理解、主题的把握,及创作背景、作者创作心理的认识等;并在作者角度和学生角度之间实现有机连接,完成对作品的主题解读.

林集香

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上海市建筑工程学校,上海市 200241

文本解读 多种角度 主题把握

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202212028

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.(12)
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