语文教学与研究(下半月)2022，Issue(5) ：106-107.

多阶思维下深度阅读的建构途径

高冉
语文教学与研究(下半月)2022，Issue(5) ：106-107.
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多阶思维下深度阅读的建构途径

高冉1
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作者信息

  • 1. 河南省开封市基础教育教研室
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出版年

2022
语文教学与研究(下半月)
华中师范大学

语文教学与研究(下半月)

影响因子：0.033
ISSN：1004-0498
参考文献量1
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