高中语文大单元学习"深度整合"路径设计实践研究

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中文摘要："三新"背景下,大单元教学作为深化教育教学改革的一种实践选择,日益趋显其优势,也成为高中语文课程实施与课堂转型的一种追求.本文立足追求理解的(UbD)理论,以大单元"深度整合"为路径方向,主张深度整"核",以"核心任务"支撑大单元学习目标意向的落实;探寻深度整"式",以基于逆向设计生成U型式运行单元活动;落实深度整"制",以多维、多元机制支持单元评价.通过三个维度建构,实现对大单元学习目标、过程与评价的三层设计,以期促成从表层到深层的持续理解,落地语文学科核心素养.

作者：

赵劲草

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作者单位：

浙江省海盐县第二高级中学

关键词：

大单元学习追求理解深度整合

基金：

2023年浙江省教研课题

项目编号：

05444

出版年：

2024

语文教学与研究

华中师范大学

语文教学与研究

影响因子：0.052

ISSN：1004-0498

年,卷(期)：2024.(1)