语文教学与研究2024，Issue(1) ：39-41.

例谈新课标背景下文本解读的三组逻辑

左高超
语文教学与研究2024，Issue(1) ：39-41.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

例谈新课标背景下文本解读的三组逻辑

左高超1
扫码查看

作者信息

  • 1. 山东省滨州实验中学
  • 折叠

摘要

文本是客体在一定的形式规范下对主体情感的映照.真正纯客观的不包含作者情感的文本是不存在的,因此,文本解读时在坚持理性逻辑的同时要关注情感逻辑的审视;同时,要站在教与学的逻辑且侧重于学的逻辑,真正做到以学生为中心;再者,还要坚持历时逻辑对文本的审视,在不误读文本的基础上运用共时逻辑的眼光挖掘出文本的当下意义,以落实立德树人的教育目标.

关键词

文本解读/情感/逻辑

引用本文复制引用

出版年

2024
语文教学与研究
华中师范大学

语文教学与研究

影响因子：0.052
ISSN：1004-0498
参考文献量1
段落导航相关论文