语文教学与研究2024，Issue(3) ：86-89.

核心素养下群文阅读"读写共生"教学策略探究

林雯雯
语文教学与研究2024，Issue(3) ：86-89.
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核心素养下群文阅读"读写共生"教学策略探究

林雯雯1
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作者信息

  • 1. 广东省汕头市河浦中学
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摘要

"读写共生"的群文阅读教学策略立足于语文学科核心素养,旨在培养学生的思维品质、审美鉴赏能力和语言表达运用能力,让学生在批判性、探究性阅读中传承优秀文化,增强文化自信,并在读写结合中感受祖国语言文字之美.本文从构建情境任务、丰富阅读方式、落实写作训练三个方面出发,结合丰富的教学案例来探讨群文阅读"读写共生"教学策略在教学中的具体实施情况.

关键词

群文阅读/读写共生/情境任务/阅读方式/写作训练

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出版年

2024
语文教学与研究
华中师范大学

语文教学与研究

影响因子：0.052
ISSN：1004-0498
参考文献量6
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