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核心素养下群文阅读"读写共生"教学策略探究
核心素养下群文阅读"读写共生"教学策略探究
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中文摘要：
"读写共生"的群文阅读教学策略立足于语文学科核心素养,旨在培养学生的思维品质、审美鉴赏能力和语言表达运用能力,让学生在批判性、探究性阅读中传承优秀文化,增强文化自信,并在读写结合中感受祖国语言文字之美.本文从构建情境任务、丰富阅读方式、落实写作训练三个方面出发,结合丰富的教学案例来探讨群文阅读"读写共生"教学策略在教学中的具体实施情况.
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作者：
林雯雯
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作者单位：
广东省汕头市河浦中学
关键词：
群文阅读
读写共生
情境任务
阅读方式
写作训练
出版年：
2024
语文教学与研究
华中师范大学
语文教学与研究
影响因子：
0.052
ISSN：
1004-0498
年,卷(期)：
2024.
(3)
参考文献量
6
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