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深度学习视域下初中语文阅读教学路径建构——以《一棵小桃树》为例

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本文以《一棵小桃树》为例进行初中语文深度阅读教学的探究,旨在培养学生的语文核心素养、合作探究能力和反思能力.通过前置学习、要素感知、分析理解、赏析评价、迁移应用等深度学习环节,改变阅读教学中浅层学习的困境,为当下语文阅读教学变革提供一条科学合理的实践路径.

袁婷、李敏

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广东省深圳市宝安区实验学校

广东省深圳市福田区荔园教育集团笔架山学校

深度学习 语文阅读教学 路径建构

深圳市教育科学规划课题办成果培育类课题(2022)

cgpy22017

2024

语文教学与研究
华中师范大学

语文教学与研究

影响因子：0.052
ISSN：1004-0498
年,卷(期)：2024.(3)
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