语文教学与研究2024，Issue(3) ：156-160.

课堂教学"三阶段"的内涵及运用——农村普通高中育人方式变革的审思

郑毅
语文教学与研究2024，Issue(3) ：156-160.
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课堂教学"三阶段"的内涵及运用——农村普通高中育人方式变革的审思

郑毅1
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  • 1. 天津师范大学教育学部
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摘要

课堂教学改革是践行育人方式转变的重要阵地,也是体现课改成效的一面镜子.聚焦于课堂教学改革是从国家到地方到学校工作的重点.农村普通高中在课改浪潮中艰难前行,不断探索.基于怀特海"教育的节奏"理论以及学习科学相关理论,一所农村普通校逐渐探索出课堂教学的"三阶段",即探索阶段、指导阶段和综合阶段.阐释"三阶段"的内涵,并在具体教学实践中进行不断反思、总结,希图进一步完善这一教学流程.

关键词

课堂教学/"三阶段"/怀特海/教育的节奏

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出版年

2024
语文教学与研究
华中师范大学

语文教学与研究

影响因子：0.052
ISSN：1004-0498
参考文献量6
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