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思辨性阅读的心理机制
思辨性阅读的心理机制
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中文摘要：
课程改革有着许多教育学层面的推进,但缺乏心理学层面的普及与落实.思辨性阅读作为新课程标准规定的必修学习任务群之一,为了有效落地,既要关照教育学层面的知识落实、能力提升,更要着力建构其心理机制.为此,本文从聚焦思辨性阅读的心理支点、心理踪迹、心理框架三个方面进行了探索.
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作者：
陈礼林
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作者单位：
江苏省苏州市张家港市张家港高级中学
关键词：
语文课改
思辨性阅读
心理机制
出版年：
2024
语文教学与研究
华中师范大学
语文教学与研究
影响因子：
0.052
ISSN：
1004-0498
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
9
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