语文教学与研究2024，Issue(4) ：36-40.

思辨性阅读的心理机制

陈礼林
语文教学与研究2024，Issue(4) ：36-40.
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思辨性阅读的心理机制

陈礼林1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市张家港市张家港高级中学
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摘要

课程改革有着许多教育学层面的推进,但缺乏心理学层面的普及与落实.思辨性阅读作为新课程标准规定的必修学习任务群之一,为了有效落地,既要关照教育学层面的知识落实、能力提升,更要着力建构其心理机制.为此,本文从聚焦思辨性阅读的心理支点、心理踪迹、心理框架三个方面进行了探索.

关键词

语文课改/思辨性阅读/心理机制

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出版年

2024
语文教学与研究
华中师范大学

语文教学与研究

影响因子：0.052
ISSN：1004-0498
参考文献量9
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