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基于学科大概念的高中语文文本细读策略研究
基于学科大概念的高中语文文本细读策略研究
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万方数据
中文摘要：
"核心素养"下的课堂教学,越来越重视学科大概念.但是在真实的课堂教学实践中,一部分教师要么囿于单篇教学的惯性思维,对文本进行全方位的解读,要么只取大概念的"形",而忽略了对文本的深度解读,这都不利于学生语文学科核心素养的培养.基于大概念的文本细读在高中语文教学中,既能拓展教学的广度,又可以挖掘教学的深度.
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作者：
谢先丽
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作者单位：
海南省琼海市教育研究培训中心
关键词：
大概念
文本细读
核心素养
出版年：
2024
语文教学与研究
华中师范大学
语文教学与研究
影响因子：
0.052
ISSN：
1004-0498
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
7
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