语文教学与研究2024，Issue(4) ：51-53.

以事传理,由文到法——《走一步,再走一步》教学视角探析

蔡忠平
语文教学与研究2024，Issue(4) ：51-53.
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以事传理,由文到法——《走一步,再走一步》教学视角探析

蔡忠平1
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作者信息

  • 1. 上海市长宁区教育学院
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摘要

《走一步,再走一步》一文的写作特色在于"以事传理",教学时可以结合这一写作特色采用由文到法的教学方式,不仅可以学得文章的写"事"方法,又能得到人生成长的"理".本课的教学视角可以从以目标预设的具体性追求教学效益的实然性、以学习任务的关联性体现文本解读的独特性、以学习支架的支持性实现学习能力的进阶性三个角度切入,尝试将文本特点与课堂教学两者之间实现高度的有效融合.

关键词

以事传理/由文到法/《走一步,再走一步》/教学视角

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出版年

2024
语文教学与研究
华中师范大学

语文教学与研究

影响因子：0.052
ISSN：1004-0498
参考文献量3
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