语文教学与研究2024，Issue(4) ：76-80.

论《我与地坛》理趣的生成机制

夏红梅
语文教学与研究2024，Issue(4) ：76-80.
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论《我与地坛》理趣的生成机制

夏红梅1
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作者信息

  • 1. 安徽省马鞍山市第二中学博望分校
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摘要

散文的审美理趣,常由"理"附着于情感、趋赴于物象而形成.《我与地坛》通过对地坛风物的深情凝视,对残损生命的理性思考,对物象情理的融通化合,获得了蕴藉深邃的艺术效果.在散文阅读教学中,教师要充分调动学生的形象思维、情感活动和理性思维活动,在对象、情、理浑融的艺术境界的探寻中,把握作品的思想,领略作品的理趣,从而进入到散文审美的境界中去.

关键词

《我与地坛》/理趣/情感/物象

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出版年

2024
语文教学与研究
华中师范大学

语文教学与研究

影响因子：0.052
ISSN：1004-0498
参考文献量14
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