语文教学与研究2024，Issue(4) ：114-119.

依体教学:破译情感的密码——《声声慢》教学手记

张丽娟
语文教学与研究2024，Issue(4) ：114-119.
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依体教学:破译情感的密码——《声声慢》教学手记

张丽娟1
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作者信息

  • 1. 江苏省锡山高级中学
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摘要

高中古典诗词教学其专业性为:依体教学、互文性阅读与探究、有见解的表达.如同小说教学最终不脱离叙事技巧一样,诗词教学需要归结到抒情艺术上.探讨词人情感的密码应先从声音的密码入手,其次需要从意象入手,最后还要关注文字背后的人物形象.关注情感让课堂具有温度;基于互文性的比较阅读和探究性阅读,让课堂具有广度和深度;有见解的表达让课堂具有灵动性和创造性.

关键词

高中语文/古典诗词教学/专业性

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出版年

2024
语文教学与研究
华中师范大学

语文教学与研究

影响因子：0.052
ISSN：1004-0498
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