摘要
在初中语文单元教学的大前提下,项目化学习的方式给教师提出了更高的要求,那么如何在这些前沿的教学理念中找到行之有效的方法,我们不妨去追溯教学的本质,去深耕课程标准.2022 年版语文课程标准提出了"文化自信""语言运用""思维能力""审美创造"四位一体的"核心素养".在培养学生核心素养目标的指引下,如何通过恰切的学习任务设计引导学生进行探究性学习值得我们探索.笔者以九下诗词曲五首为例,从项目活动设计的恰切性,项目活动设计应符合语文学科特点以及项目活动应注重多元评价等几个方面进行了具体的项目化学习案例探究.
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