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高一论述文读写融通教学策略探微
高一论述文读写融通教学策略探微
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中文摘要：
文章认为高一论述文写作任务融入"思辨性阅读与表达"三个任务群,分别倾向于"向谁说""说什么""怎么说".运用支架理论,可以实现论述文写作的读写融通.教学策略有勾连课外、模仿迁移、思维阶梯以及分项微型等.
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作者：
胡奇良
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作者单位：
浙江省绍兴市高级中学
关键词：
思辨性阅读与表达
读写融通
教学策略
出版年：
2024
语文教学与研究
华中师范大学
语文教学与研究
影响因子：
0.052
ISSN：
1004-0498
年,卷(期)：
2024.
(5)
参考文献量
6
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