语文教学与研究2024，Issue(6) ：27-31.

从"三读杨志"探单篇阅读走向整本书阅读路径——《智取生辰纲》教学反思

邓琴
语文教学与研究2024，Issue(6) ：27-31.
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从"三读杨志"探单篇阅读走向整本书阅读路径——《智取生辰纲》教学反思

邓琴1
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作者信息

  • 1. 广东省中山市南朗街道云衢中学
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摘要

《智取生辰纲》是《水浒传》第十六回的精彩选段,主要塑造了杨志这个人物形象.本教学反思从教学设计"三读杨志"着手,一读作为个体的杨志,从五件大事全局性地看待杨志的命运起伏,为杨志画人生起伏图;二读文本中的杨志,从杨志的装扮、事物形象"藤条"、管理方式读出杨志的个性特点,为杨志写反思日记;三读原著中的杨志,从文本故事的前因后果、原著相关情节中读出杨志的性格成因,为杨志写小传."三读杨志"活用文本联结、任务驱动、创意表达三个策略,梳理出从单篇阅读走向整本名著阅读的路径.

关键词

三读杨志/单篇阅读/整本书阅读/《智取生辰纲》

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出版年

2024
语文教学与研究
华中师范大学

语文教学与研究

影响因子：0.052
ISSN：1004-0498
参考文献量3
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