语文教学与研究2024，Issue(7) ：22-25.

学得通透,用得出来:指向深度学习的语文阅读教学

李敏
语文教学与研究2024，Issue(7) ：22-25.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

学得通透,用得出来:指向深度学习的语文阅读教学

李敏1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广东省深圳市福田区教育科学研究院
  • 折叠

摘要

语文深度学习是当前语文课程教学变革的重要方向.在引领学生深度学习的语文阅读教学实践中,教师精心设计"前置学习、要素感知、分析理解、赏析评价、迁移应用"五个教学环节.前四个环节指向"学得通透",第五个环节指向"用得出来".语文深度阅读教学引导学生从文本自主预习、文本要素提取、文本语言和写法赏析,再到习作创生,推动语文阅读教学从学科教学走向学科育人,有效促进初中学生阅读能力的提升与精神品格的发展.

关键词

语文深度学习/高阶思维/迁移运用

引用本文复制引用

出版年

2024
语文教学与研究
华中师范大学

语文教学与研究

影响因子：0.052
ISSN：1004-0498
段落导航相关论文