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由"X到1",至"1到X"——文化自信视域下初中古典诗歌教学策略探究
由"X到1",至"1到X"——文化自信视域下初中古典诗歌教学策略探究
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中文摘要：
伴随着福建省中考古典诗歌考查内容和方式的变化,初中的古典诗歌教学也发生了变化,本文立足于文化自信,尝试从大概念、情境性、互文性三个角度加以探究,以期古典诗歌教学能呈现出更为多样的形式,提高古典诗歌教学的有效性和实践性,切实提高学生的核心素养.
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作者：
柯晓芳
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作者单位：
福建省泉州第五中学
关键词：
文化自信
大概念
情境性
互文性
古典诗歌教学
出版年：
2024
语文教学与研究
华中师范大学
语文教学与研究
影响因子：
0.052
ISSN：
1004-0498
年,卷(期)：
2024.
(7)
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