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善其心智,渐进杠杆——知识可视化下的初中语文写作教学
善其心智,渐进杠杆——知识可视化下的初中语文写作教学
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中文摘要：
新课标出台后,写作更加强调学生动笔前的"观察"和写作过程中的"构思立意、列纲起草",可视化成为探究写作知识过程中的一种有力工具.本文基于知识可视化原理,探讨了初中语文写作教学中可视化原理应用的重要意义,并重点探究了初中语文写作的知识可视化教学策略,旨在利用可视化资源、多元教学手段、多媒体科技及课堂焦点从刻板印象转向思维过程,关注学生在写作过程中思维品质的提升.
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作者：
陆凤枝
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作者单位：
广东省佛山市高明区第一中学附属初中
关键词：
初中语文
写作教学
知识可视
教学策略
出版年：
2024
语文教学与研究
华中师范大学
语文教学与研究
影响因子：
0.052
ISSN：
1004-0498
年,卷(期)：
2024.
(7)
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