首页|散文教学"立象尽意"和语言本体的隐性失衡及其纾解——以《昆明的雨》教学为例

散文教学"立象尽意"和语言本体的隐性失衡及其纾解——以《昆明的雨》教学为例

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在初中语文散文教学中提升"立象尽意"与语言本体意识有利于促进核心素养培养目标的达成.本文以《昆明的雨》教学为例,提出散文教学的"立象尽意"与语言本体意识的实践策略,分别是"以读代讲"实现"口诵心惟","细节赏析"发掘语言的"言外之意",创设游戏情境敞开语言背后的"韵外之旨"、课堂内外架设桥梁品悟语言流淌的"言不尽意",为初中语文散文教学提出切实可行的教学参考.

练婧

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广州大学附属中学

核心素养 初中语文 散文教学 "立象尽意" 语言本体

2024

语文教学与研究
华中师范大学

语文教学与研究

影响因子：0.052
ISSN：1004-0498
年,卷(期)：2024.(10)
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