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项目式学习背景下高中语文苏轼作品教学研究
项目式学习背景下高中语文苏轼作品教学研究
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中文摘要：
项目式学习作为语文学习的一种重要模式,通过设计系列驱动任务引发学生主动、合作解决学习问题,从而提升其语文核心素养.将项目式学习的核心要素融入高中语文中苏轼作品的教学,有助于学生在阅读学习中感受苏轼的人格魅力,更深层次地把握苏轼作品的内涵和意义.围绕"知人论世,走进苏轼"这一主题,采用设计、实施、评价、反思四个步骤的项目学习模式尝试苏轼作品多样化教学,以期为项目式学习应用提供一定的思路.
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作者：
陈颖彬
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作者单位：
湖南科技大学人文学院
关键词：
项目式学习
苏轼作品
核心素养
任务驱动
出版年：
2024
语文天地
哈尔滨师范大学
语文天地
影响因子：
0.078
ISSN：
1007-8665
年,卷(期)：
2024.
31
(1)
参考文献量
7
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