"诗言志"与"知音"作为中国古典诗歌文本理解和阐释的方法论概念,其指向的是以"知人论世""以意逆志"为原则,通过"意会""神领""言传"来探寻诗歌借助外在表达的语言文字所蕴藏的内在意向,从而使文本之"意"、作者之"志"、读者之"心"合为一体的诗歌理解、阐释和鉴赏.这样的诗歌文本理解、阐释和鉴赏,使阅读与创作、读者与作者融为一体,不仅是创造性的阅读和阅读的创造性,也是以创造性为特征和旨归的智力活动本身.而教育在本质上正是理解、阐释、鉴赏、创造为一体的智力活动,因此,以陶渊明《归园田居》(其一)为文本,尝试进行诗歌理解与阐释教学,其目的和意义在于使学生不仅领会到"知人论世""以意逆志"概念的内涵,更体会到古典诗歌与智力创造本身的特征及魅力.
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