语文天地2024，Vol.31Issue(1) ：76-78.

据点辐射,逐层深入——以《囊萤夜读》教学为例

时娥
语文天地2024，Vol.31Issue(1) ：76-78.
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据点辐射,逐层深入——以《囊萤夜读》教学为例

时娥1
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作者信息

  • 1. 江苏省徐州市贾汪区特殊教育中心学校
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摘要

教学小古文,克服理解障碍,把握文本内容,是基础,更是重点.《囊萤夜读》是一篇极短的小古文,有时间、地点、人物,有起因、经过、结果,具备了一篇文章的完整架构.在理解之后,激活学生感知思维,品味言语中的未尽之意,将理解大意融入到内容梳理环节中,是良好的教学策略.充分发挥教材课文"示范"和"载体"的效能,通过对文本信息的理解、梳理、整合、重组,为学生探究问题提供支撑,将整篇小古文凝聚成为一个有机整体,将这篇小短文作为"长文章"的微观模型,将"把握长文章"的方法渗入了学生意识之中.

关键词

小学语文/据点感知/据点辐射/《囊荧夜读》

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出版年

2024
语文天地
哈尔滨师范大学

语文天地

影响因子：0.078
ISSN：1007-8665
参考文献量2
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