语文核心素养并非一蹴而就,而是需要经历一个从积累到建构再到运用的动态性过程,只有真正依循其形成的内在规律,才能让核心素养的形成在有序的教学板块中得到落实.语文核心素养离不开丰厚知识的浸润和支撑,教师要基于 2022 版新课标,为学生设置匹配的任务活动,让学生在参与活动、完成任务的思维过程中进行语文知识的理解和认知,积累和构建."真实而有意义的情境"为学生在理解内化的基础上进行认知迁移、学以致用提供了二度提升的基石.这种迁移一般可以分为两种情况:一者是言语图式和表达方法,置放在一个全新的语境中进行迁移和运用,以强化学生认知,完善图式结构.语文核心素养的形成和发展,需要经历一个过程,要从语文知识的习得、学习方法的运用以及四大核心维度的交融观照中蓄积.
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