语文天地2024，Vol.31Issue(3) ：1-4.

"思辨性阅读与表达"的发展历程及教学方向

陈瑛 马会
语文天地2024，Vol.31Issue(3) ：1-4.
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"思辨性阅读与表达"的发展历程及教学方向

陈瑛 1马会1
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作者信息

  • 1. 赤峰学院文学院
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摘要

通过对新中国成立前和新中国成立后高中语文课程标准中"思辨性阅读与表达"的发展历程的梳理以及相关研究成果的回顾,可以发现"思辨性阅读与表达"的发展特点与经验.联系现行《高中语文课程标准》中的"思辨性阅读与表达"学习任务群及其教学意义、教学内容和思辨要求,可以从"思辨性阅读与表达"教育史中更加明晰今后的教学方向.语文教师对于"思辨性阅读与表达"学习任务群的教学方向可以是基于文体特点,明晰学习目标;整合学习资源,优化学习内容;针对学业质量,设计合理评价.

关键词

"思辨性阅读与表达"/课程标准/批判性思维/语文教学

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出版年

2024
语文天地
哈尔滨师范大学

语文天地

影响因子：0.078
ISSN：1007-8665
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