语文天地2024，Vol.31Issue(3) ：5-8.

"思辨性阅读与表达"任务群的内涵解读和教学例谈

陈筱妍
语文天地2024，Vol.31Issue(3) ：5-8.
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"思辨性阅读与表达"任务群的内涵解读和教学例谈

陈筱妍1
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作者信息

  • 1. 江苏省江阴市花园实验小学
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摘要

新课程标准所设置的六大任务群中的"思辨性阅读与表达"任务群,与新课标将语文核心素养分解为文化自信、语言运用、思维发展和审美体验四个核心维度不谋而合.对"思辨性阅读与表达"任务群的活动形式在小学语文课程教学中的理解,可以从现有认知出发形成合理推断,对外来认知和观点保持应有的戒备和质疑意识,激发学生持久的使命担当和开放姿态."学习任务群"不仅改变了语文课程内容的呈现形式,同时使师生"教"与"学"的形式也发生了较大程度的变化.

关键词

小学语文/思辨性阅读与表达/任务群

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出版年

2024
语文天地
哈尔滨师范大学

语文天地

影响因子：0.078
ISSN：1007-8665
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