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小学语文"思辨性阅读与表达"的教学策略——以《两小儿辩日》为例
小学语文"思辨性阅读与表达"的教学策略——以《两小儿辩日》为例
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中文摘要：
通过对"思辨性阅读与表达"学习任务群含义的解读,以统编版六年级下册第五单元《两小儿辩日》为例,提出结合学习任务群的特点,开展大单元教学设计;创设有意义的教学情景,突出语文教学的实践性;开发多种课外教学资源,增加教学内容的丰富性;秉持教学评一致的理念,实行全过程的教学评价的教学策略,培养学生的理性思维和理性精神.
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作者：
高悦
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作者单位：
沈阳师范大学教育科学学院
关键词：
小学语文
思辨性阅读与表达
学习任务群
出版年：
2024
语文天地
哈尔滨师范大学
语文天地
影响因子：
0.078
ISSN：
1007-8665
年,卷(期)：
2024.
31
(3)
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