语文天地2024，Vol.31Issue(4) ：73-77.

指向元认知能力发展的自读课文深度学习

冼敏怡
语文天地2024，Vol.31Issue(4) ：73-77.
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指向元认知能力发展的自读课文深度学习

冼敏怡1
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作者信息

  • 1. 浙江海洋大学师范学院
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摘要

自读课文作为联结教读课文与课外阅读的纽带,具有独特的价值与功能.自读,本质是自学.学生具备一定的知识与能力,才能顺利开展自主阅读,尤其是元认知能力,影响着学生自读的有效性.教师应采取措施激活元认知知识,夯深度自读之基;优化元认知体验,鼓深度自读之劲;引领元认知监控,扼深度自读之要,充分发挥元认知各结构成分的效能,以推动学生深度学习自读课文.

关键词

元认知/深度学习/初中语文/自读课文/教学策略

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出版年

2024
语文天地
哈尔滨师范大学

语文天地

影响因子：0.078
ISSN：1007-8665
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