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还原文本语境 探寻诗词意脉——以八下第六单元《唐诗三首》整合教学为例
还原文本语境 探寻诗词意脉——以八下第六单元《唐诗三首》整合教学为例
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中文摘要：
古代诗词是一定社会文化语境下情感的产物,古诗词的整合教学不仅要有时代背景意识,还原历史文化情境,抓住诗词情感表达的共性,同时,古诗词教学特别要避免情感理解的"标签化".在叙事诗教学中要引导学生感受不同叙事视角对于不同情感表达层次的影响,带领学生抓住古典诗词意脉,通过"补白"的方式,引导学生抓住文本蕴含思想情感的逻辑脉络,进而理解单篇文本的个性和价值.
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作者：
谢晓清
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作者单位：
厦门外国语学校海沧附属学校
关键词：
还原法
语境还原
意脉
《唐诗三首》
悲悯情怀
出版年：
2024
语文天地
哈尔滨师范大学
语文天地
影响因子：
0.078
ISSN：
1007-8665
年,卷(期)：
2024.
31
(5)
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