摘要
"语言文字积累与梳理"任务群为语言教学提供了依据,文言文实词教学应与任务群进行有效衔接并做出适当的拓展.首先,要明确任务群的三个基本要素,分别包括:语言材料和语言经验、文化内涵、语感.其次,要根据任务群在内容和方法上的指示,解决"教什么"和"怎么教"的关键问题,优化文言文实词的教学路径:一是要确定语言材料和语言经验的教学步骤;二是要深入挖掘实词背后的文化内涵;三是要从语音、语义、语法三个层面培养学生对文言文实词的语感.今后教学中要在教学实践层面进一步落实"语言文字积累与梳理"的相关要求、理念,还要通过教学实践所收获的经验,进一步明确任务群的总体目标,提高任务群的内容完成度,丰富任务群的评价体系.
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