摘要
语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个维度."审美"与"思辨"两个维度之间相辅相成:学生思维的运转需要美学元素的支撑和推动,美感的体悟需要学生积极的思维作为动力.在情境的支撑和观照下,学生可以更加深入、全面地进行审美洞察、体悟理解,从而实现认知的升级与生命的超越.在主客观的观照下,学生可以在思辨状态下发现语言之美、感受语言之美.在教学中,教学的关注点聚焦在美感元素的探寻和开发上,将学生的全部身心和意识都浸润在美感氛围之中,促进审美和思辨的融通,在合力之下助推学生创意表达的完美呈现.
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