"教—学—评"一致性:再构小学语文教学新样态

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中文摘要：随着课堂教学改革的深入,学习从知识素养转化为能力素养为主,教学应该注重实现"教—学—评"一致性.教师教学目标定位要精准,有整体意识,创新教学设计,逆向教学,转变学习方式,在多样情境和多维实践性活动中进行自主、合作、探究式学习,评价贯穿教学始终,优化教学,创建小学语文教学新样态.

作者：

潘桂敏

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作者单位：

福建省永春县仰贤实验小学

关键词：

"教—学—评"一致性逆向教学重审评价小学语文新样态

基金：

泉州幼儿师范高等专科学校2022年度泉州市"十四五"第一批教学名师专题项目

项目编号：

QYZX2022-70

出版年：

2024

语文天地

哈尔滨师范大学

影响因子：0.078

ISSN：1007-8665

年,卷(期)：2024.31(7)