突转:初中寓言群文阅读教学的支点——以《寓言四则》为例

赵鑫¹

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作者信息

1. 江苏省无锡市梅里中学
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摘要

初中寓言群文阅读教学应当走出浅层次阅读误区,从寓言文体特征出发,以"突转"为支点,体会寓言情节组织上的精妙,打破模式化、低效率的寓言教学传统;以群文为载体,从整体上把握突转的类型与元素,使寓言阅读摆脱印象化、低幼化,走向理论化、深度化;调动学生抽象概括思维能力,尝试构建寓言突转的写作模型,发挥联想与想象,打通寓言阅读与写作的路径,实现寓言创造性教学.

关键词

突转/寓言/群文阅读/初中语文

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划 2023年度重点课题(B/2023/03/5)

出版年

2024

语文天地

哈尔滨师范大学

语文天地

影响因子：0.078

ISSN：1007-8665

参考文献量3

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