摘要
"语文要素"既包含了必备的语文知识和基本的学习策略,同时又蕴藏着丰富的思维能力和习惯意识的资源,是推动学生语文核心素养发展的重要载体.统编版教材五下第八单元编选的三篇课文,虽然语言风格迥异,但都蕴藏着丰富情趣.教师可以依托单元课文故事性强的特点,借助文本内在的情境力量,感受人物的形象特点,体悟情感,深入破译文本语言的内在魅力,推动学生对风趣性语言的体悟效益.此外,还需要从学生的个体生命入手,通过"入神"体验的方式,将学生的关注点聚焦在文本的角色之中,对文本中角色的内在思维过程进行梳理与复盘.要在学生真实体验之后,将思维抽离出来,转换成为一个客观、冷静的旁观者,以统整观照的方式来面对文本、角色和作者,并设计相应的问题展开现场采访,构建师生之间、生本之间、生生之间的多维立体对话,进一步品味和赏析文本独特的风趣语言.
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